una de las estrategias para formar equipos... escribiendoles en un papel bond y pegarlos en la pared para que los niños se organizaran de una manera mas rápida... y asi supieran a que equipo pertenecian y con quie trabajarian. 

 trabajando con el libro de texto de español, en la realizacion de un proyecto.

los niños trabajaban donde mas se sientieran comodos, aqui estaban en equipos trabajando sentados sobre el suelo.

trabajando en equipos, ellos estaban plasmando en su papel bond las propuestas para los habitos de higiene, previamente esta fue una tarea que se les dejo para investigar, aqui en el aula compartieron su inforacion y por equipos decidieron que propuestas fueron las que mejor les parecio y asi las plasmaron en el papel bond.

trabajando en el cartel de un proyecto por trabajar en español..

semana de ciencia y tecnología... el grupo de segundo grado presento ante toda la escuela el experimento de las mezcllas homogeneas y heterogeneas...!!

INTERVENCIÓN

en la experiencia desencadenante, mostrandoles imágenes durante la lectura..

estableciendo los acuerdos para la clase y plasmandolo en un papel bond.

 pegando el calendario donde los niños marcarían sus cumpleaños... y que nos ayudaría a la realización de las actividades.

 utilizando el calendario... un recurso útil en la intervención.

 lista de los cumpleaños de todos los niños, de la que se guiarían para marcar los cumpleaños en el calendario de cada uno.

 enumerando a los niños en la lista de los cumpleaños para que los alumnos tuvieran un referente para ubicarse en el calendario y saber identificar cada una de las fechas de cada uno.

UTILIZANDO LA TECNOLOGÍA

 utilizando las TIC´s para el desarrollo de la clase.

 trabajando un proyecto de español, tomar notas de una exposición. 

 a los niños les motivaba cada que hacia uso de las TIC´s en el aula y centraban mas su atención.

la exposición se trato de los derechos y obligaciones de los niños, tea que fue transversal en la asignatura de español y formación cívica y ética.

la manera de dejarles tarea a los alumnos, esta mas bien fue una nota, para el día de la presentación de los villancicos en el parque central. 

este baile fue montado por el titular y por mi, trabajando juntos pudimos sacar adelante este proyecto para el mes de diciembre.

Guión del video de informes de autoevaluación del desarrollo de competencias profesionales.

                                                                                                       I.            Resumen del documento recepcional

                                                                                                       II.            Abstract del documento recepcional

                                                                               III.            Reflexión acerca del momento histórico actual

                                             IV.            Retos que plantea a la educación el momento histórico actual

     V.            Esquema del diagnóstico en relación al desempeño esperado con el que intervine.

                                                                           VI.            Desempeño curricular del desempeño esperado

                 VII.            Tabla de las actividades de la experiencia desencadenante instrumentada.

              VIII.            Tabla de hallazgos, retos y compromisos que se derivan de los ámbitos de competencia profesionales.

 PROYECTO: TOMA DE NOTAS

este proyecto es de la asignatura de español, TOA DE NOTAS DE UNA EXPOCISION, y como era debido hubo una expocisión, de un tema que ya era algo conocido para los niños, el bullying, se les presento el tema a los niños y se les proyecto un video, en el q especificaba los tipos de bullying y a que se referia cada uno, que hacer en cada uno de los casos y que no hacer, los niños fueron tomando nota poco a poco de los mas importante de este tema, despues hubo un cuestionario que contestarian con sus propias notas, y finalmente, se les pidio de tarea que buscaran imagenes sobre el bullying, ya en clases y por equipos, los niños  hicieron un collage con las imagenes sobre este tema, los niños desde entonces, cuando hay cierto tipo de agresion en el salon, mencionan esta palabra, dicen que eso es bullying cuando se encuentran en una sirtuacion de algun tipo de este maltrato escolar.

en esta ocasion, trabajamos con un contenido de matematicas, los niños usarian dinero, este venia en el recortable de su libro de matematicas, y con ese dinero harian cuentas, el libro marcaba unos problemas, pero yo decidi hacer una actividad con esos billetes y monedas, montamos una farmacia, con puras cajas vacias de medicina, estas tenian diferentes precios; se les dijo a los niños que se formaran por parejas, porque uno seria el farmaceutico, quien venderia las medicinas y el otro seria el comprador, pero ambos tendrian un formato en su cuaderno, donde harian cuentas, pondrian con que villete pagaba el cliente, cuanto costaba la medicina que llevaba y cual seria su cambio, en este caso se trabajarian las restas, que era el tema del libro de matematicas, al inico los niños estaban emocionados porque "jugarian" al vndedor y comprador, pero cuando vieron que tenian que sacar cuentas con ello, se desanimaron un poco, y como iban pasando por turnos, los que pasaban primero se ponian hacer otras cosas, cuando yo le pedi que ellos tambien icieran las cuentas que hacian los niños que iban pasando, les anotaba en el pizarron, con que villete pagaban y cuanto costaba la medicina, ellos solo harian la resta para saber cual seria el cambio, y ya despues de que sabian cuanto era, el farmaceutico contaba las monedas y le daba su cambio.

esta ocasion, ibamos a trabajar un contenido de matematicas, los niños tenian que jugar palitos chinos para, sumar el total de cada ronda, segun el valor de cada color de los palitos, y despues ver en que ronda de las que habian jugado habian tenido mayor punto,  y por ultimo ver que niño de cada equipo habia obtenido mayor puntaje en las dos rondas...

pero antes de esto se tenian que formar por equipos. Pero solo algunos niños tenian el material para jugar(  palitos chinos) asi que para formar equipos tome a estos niños para empezar a formar los equipos, escribi su nombre en forma de lista y con rojo, y despues a cada niño les pedi que eligieran a tres o cuatro niños para formar sus equipos. la dinamica me gusto mucho, porque los niños elegian a niños con los que no habian trabajado antes, y pedian opinion a los que ya habian elegido para ver a quien mas podian elegir, y asi de esta manera, no quedo ningun niño resagado o fuera de un equipo. 

ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS

Esta es una estrategia para poder formar os equipos q e implementado en mi grupo, ya que, si a los niños se les pide que por si solos formen equipo, tardan demasiado tiempo, y siempre eligen a los mismos niños y siempre quedan niños fuera de los equipos, a quienes no quieren integrar, o quienes no les gusta trabajar, por eso para mi y para los niños, les es mas fácil esta manera de organizar los equipos, enumero del uno a cuatro, o el numero de equipos que quiera formar, y voy escribiendo los nombres de los niños que pertenecerán a ese equipo, los criterios que tomo en cuenta para organizar a los niños, son por ejemplo, cuales son los niños que estando juntos dejan a un lado la tarea y se ponen a jugar, los niños que podrián apoyar mucho mas al equipo; esto es porque ya saben leer y escribir, y de esta manera hago un balance en los equipos y de esta manera puedan trabajar de mejor forma. ademas esta forma de organización les beneficia y se les hace mas fácil pues el grupo es mas visual, y al estar observando en el pizarrón a que equipo pertenecen, se les hace mas facil y rapido ubicarse en el equipo al que pertenece, en cambio si a los niños se les va diciendo un numero, del uno al cuatro, para luego juntarse y formar los equipos, siempre pasa que no recuerdan el numero que se les dijo, porque no han desarrollado muy bien el estilo de aprendizaje auditivo.

trabajando con la figuras geométricas en matemáticas

aqui los niños ya habian recortado y estaban armando un muñeco, que todas las partes de su cuerpo eran figuras geometricas.

estos fueron algunos productos de los niños

Esta actividad fue de matemáticas, lo primero que se hizo fue pedirle a los niños que trajeran al aula cajas de medicamentos, se les dijo a los niños que desarmaran la caja, después colorearan las caras de la caja, de un color los cuadrados, y de otro color las rectángulos, después se les dijo que dibujaran el contorno de la caja en una hoja, una vez dibujado, la recortaron, doblaron en las lineas dibujadas, y al final armaron, la caja de nuevo, los resultados fueron multiples e inesperados, pues el maestro titular dijo que ahi podiamos observar que tan desarrollada la motricidad de los niños, y que era mas sueguro que los niños que tienen una letra mas legible por asi decirlo eran los que harian mejor su cajita, y los otros que aun no dominan bien su letra pues seria lo contrario, pero los resultados fueron diferentes, ya que hubo u niño en particular que su letra es demasiado grande y poco entendible, pero etsa ocasión su trabajo fue de los mejores, necesito menos ayuda que los demas niños para poder armar su caja.  

Después con ese mismo tema habia una actividad en la guia que ellos utilizan, esta era la de armar un muñeco que es el de las imagenes, debian de armar,el cuerpo, la cabeza, y el gorro del muñeco, las tres partes eran de una figura geometrica,  y los resultados fueron muy parecidos al de la caja de medicina, los niños que menos esperabamos le pusieron interes a la actividad y se esmeraron por armar su muñeco, hubieron niños que se les complico mucho armar o doblar cada una de las partes, y estos fuero los que requerian mas apoyo del maestro titular y del mio, y de igual forma hubo niños que tuvieron un buen desarrollo en la actividad.